Досвід

Методична скарбничка

Креативна інноваційна особистість – мета освіти сьогодення. Сучасне суспільство потребує творчої особистості, а також забезпечення умов для найповнішого розкриття її здібностей, задоволення освітніх потреб.

Учитель – найвище звання, що існує в суспільстві. Тільки творчий учитель, творча особистість може навчити і виховати творчу особистість учня.

Давня мудрість говорить: « Якщо твої плани розрахований на рік – сій хліб, якщо на десятиріччя – посади дерево, якщо навіки – навчай дітей».

Наша школа є тим місцем, де навчають і виховують, відкривають можливості кожної дитини,  допомагають їй розкривати власні таланти.

Важливою умовою реалізації такого підходу є креативність педагога.

Риси, притаманні творчій особистості вчителя:

Від креативної особистості вчителя лежить шлях

 до креативної особистості учня.

Творча особистість

Креативність = Творчість?

Творчість:

-         це здатність до створення нового, оригінального;

-         це особиста якість індивіда, що проявляється у готовності до створення нової ідеї, до зміни.

Креативність:

-         високий рівень творчості;

-         високий рівень працездатності;

-         психічне та фізичне здоров'я ;

-         позитивне мислення;

-         компетентність.

     Тільки щоденною креативною діяльністю у всіх виявах педагогічної праці і особистого життя вчитель може виховати креативного учня.

           Колектив Мелітопольської гімназії №10 постійно шукає, раціоналізує свою діяльність.

Важливою професіональною рисою педагога є його методична вправність. А це і є – постійний творчий пошук, неперервне вдосконалення своїх знань і майстерності.

         Система методичної та виховної роботи спрямована на збереження і розвиток творчою потенціалу педагогічного колективу і передбачає запровадження  цікавих, інноваційних форм, які пробуджують активність і творчий запал педагогів та їх вихованців.

Методичні родзинки

І група заходів спрямована на підсилення практичного напряму самоосвіти :

1. Педагогічні ради

- «Інноваційнітехнології. Упровадження ефективного педагогічного досвіду»

- «Сучасний урок – спільна творчість учителя і учня»

- «Від творчого вчителя до творчого учня»

- « Розвиток професійної компетентності педагога»

-« Що повинна зробити школа для розвитку творчої особистості»

ІІ група заходів спрямована на підсилення наукового напряму самоосвіти:

2. Методичні та психолого – педагогічні семінари:
- «Грані педагогічної майстерності»;

- «Інноватика в системі методичної роботи»;

- Тренінг «Створення ситуації успіху на уроці»;

- Семінар – мотиватор«70 способів сказати «Дуже добре!»;

- Творча лабораторія«Плекаємо обдаровану дитину».

ІІІ група заходів передбачає колективну творчість

3. Педагогічна вітрина:

«Майстерність без меж» ( Атестація педагогічних працівників).
Картки «Словник для педагога»
Діагностика педагогічного колективу

4. Тренінгове заняття для обдарованих учнів та педагогів «Логіка мислення».

IV група заходів заохочує педагогів до активної 
творчої діяльності:

5. Майстер класи, які проводять вчителі – методисти гімназії:

- Акулова С.В.

- Дятлов М.В.

- Маденов А.П.

6. Предметно -методичні тижні.

7. Конкурси:

«Зоряна година» - для юних математиків, учнів 5-х класів шкіл міста:

«Турнір знавців російської мови» - для філологів обдарованих учнів 9 кл. шкіл міста:

8. «Посвята в гімназисти», Ломоносівський турнір.

 

V група заходів сприяє оприлюдненню 
індивідуальних напрацювань:

9. Публікації методичних матеріалів.

10. Авторська програма « Шлях до успіху».

Отже, раціональне поєднання колективної мудрості й індивідуальної творчості забезпечує якісне розв’язання навчальних потреб, упровадження інноваційних технологій, апробацію нових методик, а в результаті – сприятиме підвищенню професійної майстерності педагогів та розвитку творчої особистості учня.